Person, die in einer bestimmten Domäne kein Wissen und Können aufweist und damit der „Gegenpol“ zum Experten ist.

Bezeichnung für eine Gemeinschaft mit dem Ziel des gemeinsamen Lernens, wobei neben kognitiven Lernzielen auch emotional-motivationale Ziele und eine kollaborative Lernkultur mit „Wissensprodukten“ angestrebt werden.

Im Zusammenhang mit Lernen und Problemlösen das sichtbare Ergebnis des Handelns (Performanz). Kompetenzen können, müssen sich aber nicht in Leistungen zeigen.

Bereitschaft, Wunsch bzw. Antrieb, eine bestimmte Leistung zu erbringen, um individuelle Ziele zu erreichen und/oder Misserfolge zu vermeiden.

Nicht unmittelbar beobachtbarer Vorgang, der zu relativ stabilen (kognitiven, emotionalen, psychomotorischen oder sozialen) Veränderungen im Verhalten und/oder im Verhaltenspotenzial einer Person führt und auf Erfahrung basiert.

Teilbereich der Psychologie, der sich speziell mit den Voraussetzungen, Merkmalen und Fördermöglichkeiten des Lernens beschäftigt.

Software, die speziell für Lehren und Lernen konzipiert wurde; meist fasst man darunter Computer Based Trainings (CBT) und Web Based Trainings (WBT).

Handlungsplan bzw. Heuristik zur Organisation und Steuerung des eigenen Lernens; zu unterscheiden sind kognitive, metakognitive (Metakognition) und emotional-motivationale Lernstrategien.

Teilbereich der Lernforschung, der sich mit den Voraussetzungen, dem Einsatz und den Fördermöglichkeiten von Lernstrategien beschäftigt.

Übertragung der bei bestimmten Aufgaben oder in einer bestimmten Situation erlernten Inhalte und Vorgänge auf eine andere Aufgabe oder Situation.

Bezeichnung für die Gesamtheit von Inhalten, Medien, Methoden und soziokulturellen Einflüssen, die auf das Lernen einwirken und besondere Möglichkeiten und Grenzen bereitstellen.

Der Prozess, Texte (verschriftlichte Informationen) aufzunehmen und zu verstehen.

Bezeichnung für verschiedene Methoden, Misserfolge, ungünstige Resultate oder Fehler zu dokumentieren, aufzuarbeiten und daraus systematisch zu lernen.

Software für die interaktive Visualisierung von Wissen mittels grafischer Metaphern, Karten und Diagrammen.

Grafische Vorlage, mit der die eigene berufliche Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft zwecks proaktiver und systematischer Wissenswicklung aufgezeichnet werden kann.