Eine Form des Lernens, die „beiläufig“, also nicht beabsichtigt und damit auch meist ohne bewusste Wahrnehmung der ablaufenden Prozesse und Ergebnisse des Lernens erfolgt.

Wissen, das nicht direkt artikulierbar ist und in hohem Maße von individuellen Erfahrungen abhängt.

Im Sinne der Strukturgenese in irgendeiner Form materialisiertes und damit öffentliches Wissen; in anderem Zusammenhang gelten Informationen auch als Daten, die in einen Bedeutungskontext gestellt werden.

Ein mit der Methode des Information Mapping strukturierter, optisch übersichtlich aufbereiteter Text.

Methode zur Strukturierung von Information mit dem Ziel, den Inhalt von Dokumenten leichter und schneller zu erfassen.

Ein Zustand, in dem der oder die einzelne – in der verfügbaren Zeit – nicht mehr in der Lage ist, mit der Menge an zu verarbeitender Information sinnvoll umzugehen.

Metapher für eine Menge an Information, die so groß ist, dass sie in der Wahrnehmung des Einzelnen zu Überlastung (Informationsüberflutung) führt (Information overload).

Management der Informationsverarbeitung einer Organisation, deren Hauptaufgaben die Beschaffung von Information und die Bereitstellung der dazu erforderlichen Infrastruktur sind.

Mathematische Theorie aus dem Bereich der Wahrscheinlichkeitstheorie und Statistik, der die Kommunikations- und Kognitionswissenschaft wichtige Erkenntnisse zur Übertragung von Daten zu verdanken haben.

Eine Form des Lernens, die außerhalb von Kontexten erfolgt, die explizit als Lernumgebung gestaltet sind und von daher weder angeleitet noch überprüft und zertifiziert wird (im Gegensatz zum institutionalisierten Lernen).

Bezogen auf die Ingenieurswissenschaften, zu denen all diejenigen Disziplinen zählen, die sich mit der technischen Entwicklung und Konstruktion von Produkten beschäftigen und dabei naturwissenschaftliche Erkenntnisse anwenden.

Neuerung im Sinne neuer Produkte, Dienstleistungen oder allgemein: Problemlösungen (Problemlösen), wobei zur Invention (Erfindung) noch die Umsetzung kommen muss.

Planung, Erzeugung und Durchsetzung neuer Produkte, neuer Produktqualitäten und -verfahren, neuer Methoden für Organisation und Management sowie die Erschließung neuer Beschaffungs- und Absatzmärkte.

Ziele, die darauf ausgerichtet sind, innovativ zu handeln, also Neuerungen (neue Problemlösungen) und deren Umsetzung im (organisationalen) Alltag herbeizuführen.

Hier ein Softwareprodukt zum Concept Mapping.

Eine Form des Lernens, die in Kontexten erfolgt, die explizit als Lernumgebungen gestaltet sind und von daher angeleitet sowie überprüft und zertifiziert wird (im Gegensatz zum informellen Lernen).

Im Rahmen des E-Learning Überbegriff für die Interaktion des Lernenden mit dem Computer und/oder mit der Benutzerschnittstelle wie auch (als Kurzform) für die soziale Interaktion etwa zwischen den Lernenden.

Besondere Form der Interaktion, bei der es um die Manipulation und den lernenden Umgang mit Lernobjekten im virtuellen Raum geht.

Überdauernde motivationale Disposition einer Person für bestimmte Tätigkeiten und/oder Gegenstandsbereiche.

Globales Computernetzwerk, in dem Rechner über das Internet-Protokoll (IP) miteinander kommunizieren.

Oberbegriff für Kommunikation im Internet und die dabei auftretenden Besonderheiten, die sie von der Schriftsprache wie auch von der mündlichen Sprache unterscheiden.

Kommunikation innerhalb geschlossener Benutzergruppen.

Eine Form der Motivation, bei der sich eine Person einer Tätigkeit um ihrer selbst willen widmet; das Pendant dazu ist die extrinsische Motivation.