Der Beitrag konzentriert sich am Beispiel der Berufsgruppe von Ingenieuren/innen auf das persönliche Wissensmanagement des Einzelnen, und untersucht, wie Ingenieure in den vergangenen 150 Jahren den täglichen Informationsansturm bewältigt und ihren persönlichen Wissensraum strukturiert haben. Vergleichend blickt der Verfasser auf Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften. Im Vordergrund der Analyse steht ein bisher für das Wissensmanagement wenig genutztes Instrument bzw.